英国，60年代，多科技术学院得到承认与合法性地位。
        德国，70年代，成立高等专科大学。
        法国，60年代，成立技术学院。
        澳大利亚，70年代，建立技术和继续教育学院。
        瑞士，90年代，建立应用科学大学。
        挪威，90年代，成立国立学院。
        这些机构差别很大，但共同的特点是密切结合当地劳动力市场的需求，鲜明地以就业为导向进行办学。这些机构在适应地方社会需求时往往更具创新力，也更能满足学生在学历、学习动机、学习期望和职业计划等方面多样化的需求，成为高等教育的新分支，即非大学高等教育。
        2004年，思远双N将这种全新的非大学教育模式引入中国。