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简介
思远双N是一家以企业需求为导向的非大学型高等教育机构。
思远双N的核心价值是，向社会培养和输送“受企业欢迎”的人才，满足不断变化的企业人才 需求，为高中毕业生接受高等教育和实现优质就业提供新的解决方案。
非大学型的高等教育已成为世界发达国家高等教育的重要组成部分，2004年，思远双N将这种全新的教育模式引入中国。
思远双N从中国企业的人才需求出发，课程体系的设计紧密结合企业实际需要，独创“职场模拟舱”教学模式，以及贯穿始终的职业素质训练等创新实践，成为中国非大学教育的积极践行者和成功典范。
目前，思远双N在校生规模已达1.5万人。成立至今已为国家培养输送2万多名优秀人才，主要分布在全国13个经济发达城市。
思远双N，中国非大学教育的领导者。
立项背景 top
全球高等教育正在发生深刻的变化
随着经济全球化和知识经济的发展，自上世纪60—70年代始，全球高等教育发生了深刻的变化，主要表现在高等教育供给的多元化、学生群体组成的变化及新形式机构治理的出现等方面。同时，由于传统高等教育机构，即传统大学的容量跟不上迅速增长的社会需求，其能力已不能很好适应青年一代和知识经济迅速发展的要求，从而使得提供高等教育的非大学型教育机构的地位得以确立并迅速发展，成为各国高等教育结构中不可缺少的重要组成部分之一。
经济合作与发展组织OECD在《2004年教育政策分析报告》中明确指出“大学已不再是高等教育的垄断提供者。在该教育水平上，很多国家超过三分之一的学生在其他类型教育机构注册学习，而且在少数国家这样的学生占多数。”现实情况是，这些提供高等教育的非大学型教育机构，已成为推进高等教育大众化的又一重要力量，同时也为高等教育的多元化、地方化、民族化、专业化提供了最适宜的发展模式，其不仅使更多的低收入家庭子女能够享受到高等教育，还使利用地方资源和为地方服务成为促进高等教育发展的主要支柱。
非大学教育在许多国家得到长足的发展
近几十年来，许多国家相继建立了新型的传统大学替代性机构，促进了非传统大学的发展。以英国为例，纵观其800多年的高等教育历史，可以看到英国高等教育在源头的变化比较缓慢，但进入20世纪以来，特别是近半个世纪，经历了最剧烈、最显著的时期。自60年代以来，英国高等教育发生了显著变化，它不再是传统大学教育的代名词，“多科技术学院”得到承认与合法性地位，成为高等教育的新分支，即非大学高等教育部分。从此，在高等教育领域中，传统大学和这些学院并行发展，处于相同地位。大学部分以学术为主，非大学部分以服务社会为主。
在其它国家，如德国20世纪70年代初期成立的高等专科大学，法国60年代中期成立的技术学院，澳大利亚70年代初期建立的技术和继续教育学院，瑞士90年代末期建立的应用科学大学，挪威90年代中期成立的国立学院，等等。这些机构差别很大，但共同的特点是密切结合当地劳动力市场的需求，鲜明地以就业为导向进行办学。随着区域社会发展与地理布局对高等教育需求的变化，非大学型高等教育机构的出现也成为区域发展战略的一个组成部分。这些高等教育机构在适应地方社会需求时往往更具创新力，也更能满足学生在学历、学习动机、学习期望和职业计划等方面多样化的需求。
“非大学教育”，开辟中国教育与国际接轨之路
在我国，随着社会主义市场经济体制改革的逐步深入，高等教育如何更好地适应社会主义市场经济的需要，日益为人们所重视。我国是一个教育大国，但还算不上教育强国，随着经济的迅速发展，国家和社会对发展高等教育的要求十分强烈，而要把我国沉重的人口负担变为丰富的人力资源，在知识与人才的国际竞争中走到世界的前列，为我国经济的可持续发展创造条件，必须使高等教育有一个更大的发展，而一些发达国家比较成熟的教育体制改革经验值得我们借鉴。
基于上述原因，为大力促进我国高等教育事业的快速发展，使之更好地适应社会需求，思远教育集团于2004年1月创办思远双N，并借鉴国际先进的教育模式，在国内率先提出“非大学”概念，致力于成为“中国非大学型高等教育机构”的领航者。自创办之初，思远双N便深刻地认识到：非大学教育的发展不仅能促进传统高等教育的创新，为全面扩展高等教育的内涵提供新的样式和途径，成为现行高等教育的有益补充。同时，也能更好地满足社会对高等教育多元化的需求，为社会输送更多“受企业欢迎”的人才。
“思远双N”，中国非大学教育的领航者 top
创办至今，思远双N采用国际先进的非大学高等教育模式，以实践教学为纲，全面推行素质教育，引导学员自我约束、自我管理，鼓励学员自我学习、全面发展，通过强化集中训练的方式，已为国家输送人才近2万人，分布在全国数千家企业。区别于传统大学教育的是，思远双N课程体系完全遵循“就业导向”的思想，按照“两对应一贯彻”的原则进行设计，即专业设置完全对应于就业岗位，课程设置完全对应于岗位技能，就业案例贯彻始终。思远双N还通过“金种子计划”，将典型企业的岗前培训完整地引入到教学过程中，从而实现了学员和就业岗位、用人单位的无缝对接。并在北京、上海、广州、深圳、武汉、南京、长沙、郑州、天津、青岛、杭州、成都和西安等地，分别设立就业指导中心，与国内6000多家著名IT企业建立长期用人合作关系，保证优秀的双N毕业生顺利就业。双N毕业生以其较强的岗位适应能力和良好的职业素养，受到各企业的广泛欢迎。
思远双N，中国非大学教育的领航者。
课程体系紧密结合企业需要top
思远双N的课程体系，是在对全国千余家企业深入调研的基础上，通过科学的整理、分析后所精心设置，并在实践中逐步完善和更新。
从企业实际需求出发，制订出符合岗位需求的教材、课件、教学目标、教学大纲、实验手册、项目操作手册及教学管理、质量评估体系。
思远双N的课程体系已经获得联想集团、盛大网络、长城宽带、震旦集团、蓝盟科技、e龙网、携程旅行网等一批知名IT企业的高度认同，课程教材由中国邮电出版社出版并公开发行。
作为微软的战略性人才培养合作伙伴，思远双N将微软最前沿的技术引入到思远双N的课程之中，共同为全球输出掌握高级计算机技术的科技型人才。微软为思远双N专门汉化Windows系列课程及考试，并合作开发培训教材。合格学员由微软颁发MCP（微软认证专家）证书，并在思远双N设立“国际化人才奖学金”。
思远双N联合英特尔搭建“英保通?技术人才培训实验室”， 双方共同建立相关教学体系，开设相关技术课程，并由英特尔向双N学员颁发培训合格证书，推荐其进入英特尔指定应用行业就业。在提高双N学员就业能力的同时，拓宽学员就业渠道，培养实用型英保通技术支持工程师。
独创“职场模拟舱”教学模式 top
独创“IT职场模拟” 教学模式，引导学生在虚拟企业的办公情境中，运用实际的工作技能和正确的流程、方法，规范地完成工作任务。
通过高水平项目经理的示范、指导和科学规范的一体化实训步骤，使学员经过系统的学习、实践后，能基本掌握IT企业工作职位的专业知识、技术、技能及实际操作经验，保证学员一毕业就成为受企业欢迎的“上岗即用”型人才。
在教学过程中全面实施与企业联合定向培养的方式，进一步提升学生的实践能力。
思远双N的技术教师都来自于企业，在IT行业至少有3年以上工作经验，现任高级教师中，曾任职于著名系统集成企业项目经理的有156名；曾任职于知名网络公司技术总监的有30名；同时特邀知名IT企业CEO、CTO、HRD十余名。这就保证了在师资力量上具备了进行企业实战集训为核心的教学模式。
贯穿始终的职业素质训练
top
职业素质已经越来越被用人单位看作招聘员工最重要的因素之一，思远双N从企业对人才职业素养的需求出发，秉承“成才更成人”的教育理念，特别强调帮助学员建立适当人生规划的必要性和重要性。
首先，思远双N的课程体系充分地体现了全面推进素质教育的思想。各专业列入教学计划的授课任务中，素质教育的课程达到300多课时，占总课时量的30%左右。
思远双N强调，在技术课程中必须贯穿素质教育的主题。技术课程无论是在教学内容的安排上，还是在课堂授课环节中，都包含了素质教育的内容。
思远双N的学员管理模式，同样贯彻了素质教育的思想。无论是班主任、任课教师，还是学工处、总务处的教师，都在素质教育的第一线，全天候、全方位地承担着对学员进行素质教育的任务，为学员创造一个良好的教育氛围，实践着“环境是人格塑造的魔术师”的教育真谛。
在学员进入到就业环节前后，更是职业素质教育的集中期，也是促进学员向职业人转变的关键期。就业指导部的老师们会以更生动的形式，带领学员踢好进入社会的“临门一脚”。
学员顺利就业后，班主任、任课教师和就业指导老师还会不定期进行回访，或者举办校友会等形式，持续不断地对学员进行素质训练，帮助他们走好职业生涯第一步。
强大的就业网络top
思远双N分别在全国十四大最发达城市——北京、天津、济南、青岛、上海、南京、杭州、郑州、武汉、长沙、广州、深圳、成都、重庆分别设立了就业指导办事处，与8000多家IT企业建立了长期的人才输送合作关系。
通过实施“金种子计划”实现优秀学员毕业前就业，即：行业典型标杆企业提出用人需求，针对其具体需求，通过岗位强化培养、行业定向培养等方式为企业进行岗前实训。
更多的学员通过合作企业在校区的批量录用，实现了大部分学员未出校门即获得就业保障。
目前，思远双N毕业学员广泛分布于全国数千家企业，用人单位均十分认同思远双N以企业实战集训为核心的教学模式，很多企业已经和思远双N建立了长期的用人合作协议。
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